Esta plantilla está diseñada con una táctica específica: evitar que la escuela rechace las peticiones argumentando que “no sabían a qué se refería el padre”.
Al someter esta carta antes de la reunión, el padre obliga al COMPU a incluir la discusión de los acomodos en la agenda oficial. Además, el formato de tabla dentro de la carta fuerza al padre a atar cada solicitud a una justificación basada en datos, eliminando la percepción de que están pidiendo “privilegios” o “menos trabajo” para su hijo.
Instruye a los padres a enviarla por correo electrónico al director y al maestro de educación especial, y llevar una copia física el día de la reunión.
[Fecha]
Para:
[Nombre del Director(a) Escolar] – Director(a) de la Escuela [Nombre de la Escuela]
[Nombre del Maestro(a) de Educación Especial] – Maestro(a) de Educación Especial
De:
[Nombre del Padre/Madre]
[Dirección Física/Postal]
[Número de Teléfono]
[Correo Electrónico]
Asunto: Solicitud Formal de Revisión e Inclusión de Acomodos Razonables en el PEI
Estudiante: [Nombre Completo del Estudiante]
Número de SIE / MiPE: [Número, si lo conoce]
Grado: [Grado Actual]
Estimado comité:
Por medio de la presente, me dirijo a ustedes para solicitar formalmente que se discuta la revisión y adición de acomodos razonables específicos en el Programa Educativo Individualizado (PEI) de mi hijo(a), [Nombre del Estudiante].
Seleccione una:
[ ] Solicito que se convoque a una reunión extraordinaria del COMPU en los próximos diez (10) días laborables para atender este asunto.
[ ] Solicito que esta petición sea añadida a la agenda oficial de nuestra próxima reunión del COMPU pautada para el [Fecha de la reunión].
Basado en [indicar la fuente de los datos: ej. las recientes evaluaciones psicoeducativas / los informes de progreso de las últimas 10 semanas / las observaciones de conducta], he identificado que los acomodos actuales no están garantizando un acceso equitativo al currículo.
A continuación, detallo los acomodos específicos que requieren ser formalizados en el documento del PEI, categorizados por área de necesidad:
Tabla de Acomodos Razonables Solicitados
| Área de Necesidad / Dificultad | Acomodo Razonable Solícito (Términos Específicos) | Justificación (Basado en evaluación o progreso) |
| Ej. Fluidez y decodificación en lectura. | Uso de Texto-a-Voz (Text-to-Speech) o lector humano en exámenes de ciencias y estudios sociales. | La evaluación psicoeducativa indica un déficit severo en procesamiento fonológico; su comprensión oral es superior a su lectura. |
| 1. [Escriba el área, ej. Expresión Escrita / Disgrafía] | [Describa el acomodo, ej. Permitir respuestas orales o uso de computadora para párrafos largos] | [Por qué lo necesita] |
| 2. [Escriba el área, ej. Evaluaciones / Matemáticas] | [Describa el acomodo, ej. Tiempo extendido de 1.5x y uso de tabla de multiplicar impresa en el escritorio] | [Por qué lo necesita] |
| 3. [Escriba el área, ej. Enfoque y Atención] | [Describa el acomodo, ej. Exámenes divididos en bloques de 15 minutos con pausas estructuradas de 3 minutos] | [Por qué lo necesita] |
| 4. [Escriba el área, ej. Manejo del Entorno] | [Describa el acomodo, ej. Ubicación preferencial al frente, lejos de la puerta y ventanas] | [Por qué lo necesita] |
Reitero que el propósito de estos acomodos no es reducir la expectativa académica, sino remover las barreras que la condición de mi hijo(a) le impone para demostrar su verdadero nivel de conocimiento.
Solicito que, de determinarse en la reunión que alguno de estos acomodos no será provisto, se documente explícitamente en la minuta (SAEE-08) la razón de la denegación y la base de datos utilizada para justificar dicho rechazo, conforme a las garantías procesales de la ley IDEA.
Agradezco su atención y compromiso con el éxito académico de [Nombre del Estudiante]. Quedo a la espera de la confirmación de la agenda y/o la invitación formal al COMPU (SAEE-06).
Atentamente,
[Firma del Padre/Madre]
[Nombre impreso del Padre/Madre]
💡 Nota Estratégica para el Intercesor (Francisco):
Cuando asistas al COMPU, el personal escolar puede intentar agrupar todos los acomodos bajo frases genéricas (“Se le darán las ayudas individualizadas”). No lo permitas.
Tu táctica aquí es la transferencia directa al PEI. Debes instruir al padre a decir: “Ya que estamos de acuerdo en que necesita tiempo extendido para ciencias, por favor, asegúrese de que el PEI no diga solo ‘tiempo extendido’, sino que diga exactamente ‘Tiempo y medio (1.5x) en evaluaciones escritas’, tal como lo pusimos en la carta.”
